纠纷，早上会忘记洗脸，中午会顾不上吃饭；大雨的夜里，她去查看河流；田间地头，她虚心向老农学习种田技术，有机会，她又会把这经验向年轻人传授。学习和传授，一来一去，交流的是经验，传播的是感情，收获的不仅仅是农田的增产与丰收，还有彼此间的信任和友爱。她总是不愿意把今天能够处理的事情等到明天。她说：“将心比心，既然人家希望这件事办得快一点儿，那么我为什么要去拖延呢？”她喜欢给人讲道理，宣传敬老爱幼的精神。她会不失时机鼓励年轻人多学习，要敢于创业，有经受失败和重头再来的勇气。家有学生，她鼓励学生好好读书。家有老人，他要求子女善待老人。你问她做村长半年多都做过什么事，她回答说什么也没有做。她遇到过责难，只会自己背后掉眼泪。转过脸，她又笑了。她有过偏激的语言，因此她狠狠地批评自己“没有教养”。她对不理解自己，甚至冷嘲热讽自己的人报以甜甜的微笑。这样做，她不认为自己失掉什么。她会用“换位”思想认真地考虑问题，因而能够明白对方所以不尊重自己的原因。她修改自己的言行，绝不迁就恶习。她赞成美好，面对丑恶立场坚定。她说：“我不着急我的工作有所进步，我在意我的做人是否合格。”她喜欢读书，因为工作忙，也是偷懒（于爱军认为是劳累），一本不厚的书倒要一个月甚至更长时间才能读完，反反复复，压在被子底下的书每次被取出来都似乎遭到熨烫一般的平整。她有时侯写读书笔记，那笔记本却又不好好收拾，到处乱放，至于许多抽屉里都有供她写字的本子和笔。为这件事，女儿小红抗议说：“妈妈，你不要把你的本子放到里。也不要偷拿我的笔。”这方面，她男孩子一般没有头绪。她读书通常是在早上和晚上，但是早上和晚上也常常有人来找她，她总是赶快把书藏好。她说；“不要被人家笑话。”她知道自己的知识浅陋，所以她不愿意被人看见她有读书的爱好。问她做村长的收获，她说我可以名正言顺地去帮助别人了。她不为自己还没有掌握村政大权发急，不为自己的签字不被于海山认可而生气。她在意自己的言行是否为多数村民接受和信任，她高兴自己内心有着那么多美好的向往。她鼓励自己要有远大的理想并且为理想能够努力奋斗，她在日记上提醒自己不要因为有困难而心灰，要相信自己，要有执着的，不达目的誓不罢休的精神。她有一个想法，就是将来的某一天，她要为村民办一个图书室，她希望村里出钱为村民订阅一些涉及新农业和人文地理的优秀刊物。她认为农民同样应该有很深的文化修养，这种修养不应该只是来自学校。她希望村领导能够接受村民的监督，每一年的年底，村民可以为村里的每位领导投票。她认为连续两年被村民评为不合格的领导，应该有主动辞职的觉悟和勇气。村里有好人好事，村集体应该有所发现并予以记录、宣传和奖励。“奖善罚恶”落到实处，社会风气必然不坏。“将来我们要把草帽村的名字前面加上一个‘金’字去。实实在在的‘金’字。”有一回王金凤对于爱军说。“到那时，我不知道自己会怎么高兴哩……我会拍着手尖叫着跳起来……我会不会发疯呢？”
凡是这些，有王金凤正在做的，有的却还只是胡乱写在她的日记或者存在于她的想象之中。也许，在她的想象之中，何止这些？否则，她怎会把草帽村叫做“金草帽”呢？于爱军平静地躺着，默默想着这一切，想着她的故事，她的善良、勇敢、聪明、活泼，纯洁与可爱。他脑子里的画面一转，忽然想到自己，自己有什么故事呢？他想到小时候和小伙伴们去偷人家的西瓜吃，还有花生，然后被人发现，满山沟追着；还有为了好奇，也是证明自己长大或者只是想要享受一下做大人的滋味，于是去偷着抽大人们愿意抽的烟卷。他还偷过父母腰包里的钱。他读书不好，却经常因为打架被学校警告。这些事情他都不去对父母说，但是父母却常常知道。他不认为这是二娃捣的鬼（他和弟弟同校不同级），因为他也帮助二娃打架或者“复仇”。每次学校有考试他都不告诉父母，害得父母只好向别的学生打听，甚至鼓励二娃就去问他的班主任。面对考卷上许多的红叉叉，父亲大声呵斥，要是敢顶嘴他就会亮起巴掌；母亲和善，但是能唠叨，她喜欢给自己摆大道理，拿学生远大而光辉灿烂的前程来说服自己，使自己承认错误，在以后的学期能够发奋读书。于是自己就努力，但是很快就放弃努力。二娃比自己强，在小学五年级以前学习一直名列前茅，但是进入初中没有拿一张奖状回家。父母把弟弟的这种不争气的改变也归结到自己身上，于是每次受到的埋怨就是双份的。父亲说：“你自己不争气就算了，干嘛带累弟弟也不好好读书。”母亲说：“他是你弟弟呀，你要有个好榜样给他。将来弟弟有个好前途，你也会跟着沾光享福的。”他生气父亲错误的“宣判”，但是理解母亲的苦衷。他私下就告诉弟弟要好好学习，将来能让母亲过得舒心。但是弟弟的成绩终于没有提上去。兄弟两个先后初中毕业。这也算是了了父母的一个心愿。他们兄弟俩又先后成为“打工仔”。弟弟果然有出息，在工厂里苦学技术，不长时间就被评为技术标兵，后来就做了跟班长，又升为车间质检员，现在
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