记本电脑和编程的书装进包里带着,反正他们晚自习只要在课堂上安静坐着,学什么老师是不管的。
因为是住宿制,下午返校,当晚的自习课便开始点名发书选课,林奕所在的高二(三)班是理科班,除了语数英三门主课之外还有物理化学;可是第二天中午体育课的选课表贴出来之后却炸了锅——原因是枪械和射击课的选课问题。
武校第一学期的体育课是统一的体能训练,从第二个学期开始可以选课,有技击,跆拳道,拳击,太极,体操,游泳,跨栏和网球等,每人可以选两门;高二开始增加了枪械操作、射击和棍术、飞箭四门,高三再增加驾驶和野战训练——枪械和射击是武校最热门的两个科目,几乎所有来上武校的学生都是奔着这两门课来的——林奕上学期插班进来时还剩一个多月时间,所以只报了曾经练过的跆拳道和乒乓球。
这学期选课焦点自然还是枪械和射击两门课——因为报名的太多,学校已经规定这两门课不可以选在同一学期,报名人数超额之后按照上学期成绩,排名靠前的先中选,成绩不佳的只有轮到下个学期——问题是林奕上学期成绩中等偏下,在全年级两文两理的四个班大排名里排到三分之二以后,所以这学期这两门课他竟是一门都没选上,还是摸不着枪。
理科班本来就男生多,大家都是冲着练枪来的,可是十几个人都是两门都没选上的,当时就炸了锅,说学校排名系统不公平——因为高二第一学期至少有一半的人选过这两门课了,那第二学期怎么也轮到他们后一半的人了,怎么还会两门课都没了名额呢?显然是有人加塞,于是大家拍桌子大闹要找校长。
下午第一节的英语课是个女老师,一看群情汹涌,控制不住,一面叫班长和英语学习委员维持秩序,一面给他们班主任刘老师打电话——刘老师匆匆赶来,听清楚大家吵闹的原因,于是在黑板上给大家画出图来解释。
全年级每个班40人左右,四个班将近160人,枪械课和射击课因为选的人多,都已经增加到每堂课50人——看似上学期已经有100人选过这两门课,但这学期并不是就轮到剩下60人,因为上学期选过一门的这学期还是要选第二门,只是每门课从160人争50个名额降到110人竞争50个名额
——当然排名靠后的到下个学期还是有机会,因为到高三没摸过枪的只剩下60人,两门课100人怎么也能排得到,在毕业前可以把两门课都修完。
“不公平”,几个男生大叫:“凭什么他们连着两学期都能学枪,我们就要多等两个学期——上学期已经摸过枪的应该让没摸过枪的人先选!”班主任道:“大家都是按照文武两科综合成绩排名,成绩好的就是有优先选择权——青年武校是靠成绩说话的,你们一入学发的学生手册上就写好了选课规则!”
排名靠后的十来个男生大都家庭优渥,平日不太肯吃苦就奔着学枪来的——武校早晚操练严格管理早就让他们苦不堪言,本以为捱了一年半终于可以摸着枪了,哪知还要再等半年,一个个哪里肯罢休?拍桌子跺脚大喊着要求学校改规则。
高二年级四个班教室在同一层楼,学生们午饭后到教室看到课表,到下午一点半上课之间有半个多钟头,大家早就七嘴八舌讨论选课问题,因为竞争激烈,四个班都有近一半的人不满意,下午第一节课倒有三个班闹事——每个班闹得最厉害的就是十几个两门课都没选着的,立刻串联成一片闹着要见校长。
几个班主任弹压不住,事情很快报到校长那里,吴培校长让所有高二年级学生集合到学校礼堂开会——大家七嘴八舌吵不清楚,于是吴校长给每个班5分钟时间,选出一名代表上台来表达意见。
四名代表很快选出,吴校长给每个班代表5分钟阐述意见——四班的代表比较激动,抢先冲上去发言,认为选课规则不合理,尤其是射击和枪械这两个竞争激烈的科目——上学期已经摸过枪的应该让没摸过枪的人先选择——这一来下边已选到的可不乐意了,大声起哄反对。
吴校长又让其他三名代表发言,三个人也跟第一个意见差不多——于是学生们分成三派,三分之一多没选到的要求改规则,让一次枪都没摸过的先选;三分之一的学生反对,还有四分之一的人不出声——这些大都是成绩优秀改不改规则都能连着选上的,有的漠不关心,有的不愿闹事。
吴校长总结发言——事情的焦点集中在上学期两门课都没选上者,究竟该不该获得下一个学期的优先权?从专业角度讲,熟悉枪械和练习射击最好连续进行——不过既然这么多人有意见,于是让大家投票表决。
几名老师和班干部准备着选票和票箱,林奕估计了一下形势,只有60来人两门课都没选上的支持改规则,又有吴校长先定了不改为好的调子,投票表决多半会输,于是站起来举手道:“校长,我想问个问题——既然这两门课这么多人选,为什么不能每门课多开两个班,就像我们现在文科班和理科班不都是两个班吗?”
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46、(六)挑战 ...
吴校长看着他道:“这位同学叫什么名字?”林奕道:“我是二(三)班的林奕。”吴校长道:“这个问题不错,不过呢,我们学校是志远慈善学校的一部分,经费有限,一来各种枪械数量有限,二来教工人员和场
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